Actual
Elevii dau de pământ cu ordinul ministrului Educației: „Cei mai mulți copii trăiesc în condiții cu lipsuri materiale grave“
Ordinul ministrului Educației privind desfășurarea cursurilor de învățământ în mediul online i-a înfuriat pe elevi. Aceștia spun că ministrul nu cunoaște realitatea din teren, în condițiile în care mulți copii, în special din mediul rural, nu au posibilitatea de a studia de la distanță. Asociația Elevilor din Constanța (AEC), Asociația Elevilor din București și Ilfov (AEBI), Asociația Elevilor din Maramureș (AEM) și Asociația Vâlceană a Elevilor (AVE) condamnă măsurile impuse prin noul ordin de ministru și atrage atenția privind imposibilitatea elevilor din mediile dezavantajate de a participa la învățarea la distanță. Elevii afirmă că responsabilitatea este pasată, acest fel, inspectoratelor școlare și părinților! Ministerul Educației și Cercetării face școala online obligatorie înainte să asigure accesul la educație! Autoritățile nu au niciun plan pentru salvarea acestui an școlar!, a adăugat elevii.
„Actul normativ prevede obligația elevilor de a participa la toate activitățile din mediul online, pornind de la falsa premisă că accesul la un dispozitiv conectat la internet există peste tot în țară. Enunțăm unele dintre principale prevederi ale acestui act normativ:
- Art. 3, alin. (3) prevede faptul că MEC dezvoltă instrumentele necesare actorilor din învățământ în vederea susținerii accesului la educație;
- Art. 11, alin. (1) prevede faptul că părintele, tutorele legal sau susținătorul legal are obligația de a lua toate măsurile necesare pentru a asigura accesul la activitățile de învățare on-line.
- Art. 15, alin. (1) prevede responsabilitatea inspectoratelor școlare, ca împreună cu autoritățile locale și alți parteneri educaționali, să identifice soluții de dotare cu echipamente informatice conectate la internet;
Articolele amintite mai sus menționează trei surse diferite care ar trebui să asigure accesul la educație în această perioadă, totuși nu este reglementat clar a cui este responsabilitatea unei posibile achiziții pentru elevii din mediile dezavatajate sau modalitățile prin care acestea urmează să fie implementate. Elevii reprezentanți amintesc faptul că aproape o treime din copiii României trăiesc în condiții cu lipsuri materiale grave, conform statisticii Eurostat, și că de la începutul crizei COVID-19, nu a existat nicio măsură prin care elevilor din mediile dezavantajate să le fie asigurat dreptul constituțional la învățătură, ba din contră, elevii fără acces la resurse online sunt în continuare neglijați și în apropierea examenelor naționale. După o perioada în care au fost privați de dreptul la educație și nu au avut acces la o recapitulare a materiei sub îndrumarea unui cadru didactic, elevii vor avea dificultăți în ceea ce privește încheierea mediilor și totodată, performanțe de la Evaluarea Națională și Bacalaureat vor fi afectate în mod semnificativ. Amintim faptul că nu a fost menționat niciun plan privind finalizarea acestui an școlar care să-i includă și pe elevii care pe perioada suspendării cursurilor nu au avut acces la educația la distanță și nici metodele de recuperare a materiei din cel de-al doilea semestru. Mai mult decât atât, asociațiile de elevi au solicitat ministrului educației, doamna Monica Anisie, să efectueze o achiziție directă, în regim de urgență, astfel încât elevii din mediile rurale și din familiile cu posibilități materiale reduse să aibă acces la învățare în această perioadă și să nu mai fie discriminați de autorități. Așadar, asociațiile de elevi din Constanța, București și Ilfov, Maramureș și Vâlcea solicită Ministerului Educației și Cercetării să asigure în primul rând accesul la internet tuturor elevilor și să prezinte niște măsuri concrete privind finalizarea acestui anului școlar, astfel încât elevii să nu aibă de suferit!“, spun elevi într-un comunicat.
„După mai bine de o lună de așteptare Ministerul Educației a venit cu un act normativ ce ar fi trebuit să rezolve probleme apărute în perioada aceasta și să pună bazele modului de învățare la distanță. Din păcate nu avem nici acum ceva concret, iar elevii fără posibilități materiale sunt în continuare ignorați. Avem exemple de bună practică în alte state din Europa, unde autoritățile au achiziționat dispozitive conectate la internet, atât pentru elevi, cât și pentru cadrele didactice. Trebuie făcut ceva acum, pentru că sunt necesare măsuri serioase în cazul în care ne vom întoarce la școală în luna iunie.”, a declarat Andreea-Sabina Spătariu, președinte AEC
„În condițiile actuale, consider că imaginea publică a Ministrului Educației și Cercetării predomină în ciuda situației elevilor fără acces la educație. Elevii nu știu parcursul acestui an școlar, iar Ministerul nu poate persista în a oferi doar un sentiment:nesiguranță. Așteptăm ca Ministerul Educației să accepte realitatea, implicit să se asigure că absolut toți elevii din România au acces la învățătură, deoarece, până acum, această situație nu a fost manageriată corespunzător.”, Nicolae-Alexandru Rădulescu, președinte AEBI.
„Încă de la suspendarea orelor de curs se presupunea că situația cu privire la COVID-19 se va înrăutății și va afecta mediul dezvoltării orelor de curs din unitățile de învățământ preuniversitar. În Maramureș există nenumărate cazuri de elevi care fac parte din medii dezavantajate și care nu au posibilitatea de a achiziționa bunuri pentru desfășurarea orelor online. Faptul că MEC a făcut prezența la orele desfășurate în mediul online obligatorii nu face decât să îi neglijeze și mai mult pe elevii aflați în cauza menționată mai sus.”, Paula-Livia Buda, președinte AEM.
„Cu fiecare declarație pe care o oferă, Ministrul Educației și Cercetării, Monica Anisie, instigă la și mai multă nesiguranță în ceea ce privește educația elevilor pe timp de pandemie. Deși învățământul online este acum obligatoriu, la nivel național se regăsesc 350.000 de elevi care nu au acces la internet și nici la aparatura necesară pentru a participa la astfel de cursuri. Ministerul Educației a achiziționat doar 500 de tablete, însă nu se știe nici până acum criteriul pe baza căruia au fost distribuite copiilor. Învățământul online aparține de domeniul inevitabilului și în județul Vâlcea, întrucât 7554 de elevi din mediul rural se află într-o astfel de situație. Nu știm când Doamna Ministru va accepta faptul cert că nu toți elevii români pot beneficia de aceste cursuri online. Situația, însă, nu poate suferi amânare și așteptăm cu interes să fie reglementată cât de curând posibil. Anul școlar este pus sub semnul întrebării tocmai din cauza lipsei de interes cu care aceste lucruri au fost tratate de-a lungul timpului”, Rahela-Maria Macovei, președinte AVE.
